Su
precursor Rudolf Steiner, filósofo alemán, erudito literario, educador,
artista, autor teatral, pensador social y ocultista, se preocupó siempre por cambiar los modelos
educativos tradicionales y orientarlos hacia una educación libre.
La
necesidad de practicar una educación desvinculada del Estado, constituyó para
Rudolf Steiner un valor de primera magnitud. En
este contexto, después de la primera guerra mundial, Steiner recorre
Alemania dando charlas en distintos lugares y es entonces cuando recibe la
proposición de Emil Molt, el Director General de la Fábrica de Cigarrillos
Waldorf-Astoria, de formar una escuela para los hijos de los obreros de la
fábrica, que pudiera formar individuos libres. Steiner rápidamente se
entusiasmó con la idea y, así, tras poco más de cuatro meses de trabajo, el 7
septiembre de 1919 se iniciaron las clases en la primera escuela Waldorf. Este
colegio consiguió los permisos legales para ejercer un currículum educacional
diferente al del Estado siempre y cuando en tres momentos de la
preparatoria los alumnos(as) demostrasen
tener los conocimientos que requería el Estado.
El
currículo Waldorf se basa en la comprensión del desarrollo evolutivo del ser
humano, desde la niñez a la primera juventud, teniendo en cuenta la progresiva
aparición de capacidades vinculadas al ámbito del querer, del sentir y del
pensar.
En
la actualidad existen más de mil doscientos colegios Waldorf en todo el mundo.
No
hemos de preguntarnos qué necesita saber y conocer el hombre para mantener el
orden social establecido; sino ¿qué potencial hay en el hombre y qué puede
desarrollarse en él? Así será posible aportar al orden social nuevas fuerzas
procedentes de las jóvenes generaciones. De esta manera siempre pervivirá en el
orden social lo que hagan de él los hombres integrales que se incorporan al
mismo, en vez de hacer de la nueva generación lo que el orden social
establecido quiere hacer de ella.
Rudolf
Steiner
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