Conceptualizaciones Sobre Calidad Educativa y Evaluación Interna y Externa

Las manifestaciones críticas hacia la educación en la actualidad, puede tomar formas diferentes de acuerdo al estado de ánimo "sociopolítico" de cada período histórico, que de acuerdo al ritmo de cada etapa, van a determinar la duración de la actitudes y aptitudes en los procesos y productos de un sistema educativo. Y al desarrollar el tema de la calidad educativa en base al derecho que tienen los seres humanos de recibirla, no es sólo hablar de cuanto se le otorga, sino las cualidades que se imparten en los elementos intrínsecos del ser humano, para su desarrollo como persona.

La calidad educativa se puede definir como el modo de ser de la educación que reúne las características de integridad, coherencia y eficacia, para incluir los factores necesarios para el desenvolvimiento del ser humano, de acuerdo a un orden en los contenidos que se le brinda en las aulas, para que haya coherencia en su papel en la vida humana y así consolidad y refozar sus actividades.

Un elemento clave en la evaluación de un sistema educativo, y poder determinar su calidad, es que ese sistema sea capaz de dar respuesta de las necesidades de las personas de la institución educativa, donde, si hay integración entre los distintos miembros que la conforman, la calidad será proporcional a la capacidad de cada uno de ellos, y la capacidad que tenga la institución para fomentar el desarrollo profesional de los docentes.

Cabe resaltar que la calidad educativa es un medio y no un fin, ya que es un proceso de mejora continua que siempre va a tener una aproximación a lo que se desea lograr en el centro educativo, más nunca se alcanzará la perfección, ya que el concepto de calidad educativa es un concepto cambiante que va evolucionando de acuerdo al contexto histórico de la sociedad, y porque como el ser humano es imperfecto, y las instituciones están conformada por ellos, siempre tienen necesidades cambiantes.